本文授权转自：小树妈妈（ID: tree2050 )，作者：小树妈妈
前段时间，偶然刷到中科大少年班的一些新闻，我一时兴起，就去查了一下“中国三大神童”现状，还挺唏嘘的。
当时是70年代末，国家百废待兴，急需人才，中科大办了个少年班，把全国最聪明的一批孩子聚到一块儿。
如果天才是万里挑一，这些孩子，应该是属于百万甚至千万里挑一的。
其中最有名的三个，就是宁铂、谢彦波和干政。（不知道还有多少人记得这3个名字
）
从左至右：宁铂、谢彦波、干政
那时候，他们的照片登上报纸头版，故事被写进课本，是所有家长教育孩子的“榜样”。
如今四十多年过去了，这三位“天才”的轨迹，却和我们想象的“开挂人生”大相径庭。
宁铂：被\"天才\"光环压垮的孩子
如果说神童也有天花板，可能就是宁铂的样子，这个名字，70年代末几乎无人不晓。
1965年他出生在江西赣州，天赋这事儿，在他身上真是肉眼可见。
「宁铂，少年班」
2岁半能背30多首毛泽东诗词，4岁认识400多个汉字，6岁自学《中医学概论》能开药方，8岁下围棋能把大人杀得片甲不留……
1977年，宁铂父亲的朋友写了封长达10页的推荐信给副总理方毅。
上面很重视但又将信将疑，派人做了严格的调查，最终认定情况属实。
1978年，13岁的宁铂成了中科大少年班第一名学生。
更风光的是，他跟副总理方毅下围棋，两局全胜。
报纸一登，全国人民都知道了——中国出了个神童。
可这光芒万丈的开局，后面却一步步走向黯淡。
他真正喜欢的是天文学，想转去南京大学天文系，被拒绝了。学校和家长觉得\"学物理更有前途\"，硬是让他留在中科大读理论物理。
一个喜欢仰望星空的孩子，硬被摁在实验室里算公式，那种拧巴，外人很难体会。
他三次报名考研，三次都没进考场。
是真考不上吗？不是。
后来他自己说，他要用这种方式证明——我不读研，照样能成功。这是无声的抗议，也是跟自己较劲。
19岁，他留校任教，成了全国最年轻的讲师。但内心的压抑越来越重。
他后来回忆：\"媒体塑造了一个天才宁铂，所有人都喜欢那个宁铂，包括我父母。他们不愿意接受真实的我。\"
2003年，38岁的宁铂在五台山出家了。那个曾经被全国人民寄予厚望的孩子，最终选择用这种方式逃离。
再后来，他还了俗，成为一名心理咨询师，专门做儿童心理和家庭教育——他用自己半生的痛苦，去帮别的孩子少走弯路。
宁铂的故事让我想起一句话：
父母给孩子最好的爱，是让他做自己。
我们总怕孩子走弯路，恨不得给他铺好每一步路。
可我们替他选的路，真是他想要的吗？
宁铂一辈子都在跟\"被安排\"作斗争，从三次弃考到出家，他好像一直在用极端方式，去夺回人生主导权。
对于聪明的孩子，最宝贵的东西恰恰不是稳定，而是自己探索、自己选择、自己担责的能力。
他们生来就是“一等彩票”，咱们当父母的不拖他后腿就好了，可以看看孩子到底喜欢什么、擅长什么，然后帮他创造条件，而不是替他做决定。
谢彦波：在人际关系里翻跟头的天才
谢彦波比宁铂小一岁，同样能力超群。
11岁考进中科大少年班，是整个少年班最小的学生。
拍摄于1978年，中国科技大学少年班大学生谢彦波(11岁)、梁中杰(12岁)、宁铂(13岁)和董瑞涛(14岁)。
15岁读硕士，18岁被送到美国普林斯顿大学读博，师从诺贝尔物理学奖得主。
1977年诺贝尔物理学家得主菲利普·安德森
那阵子媒体都说\"这孩子将来拿诺贝尔奖是板上钉钉的事。\"
可谁也没想到，他去美国后翻了车——不是因为学术不行，而是因为搞不定人际关系。
谢彦波去美国时英语都不太利索，更别说理解美国那套文化了。
安德森是那种\"你跟我做研究，不是我教你\"的导师，而谢彦波习惯了中式教育——老师讲课，学生听讲，手把手教。两个人完全对不上频道。
更关键的是，谢彦波性格里带点执拗，加上年纪小、不太懂人情世故，跟导师的关系越来越僵。
最后，博士没读完，只能回国。
他后来回忆说，那段时间\"每天都像在打仗\"，心理压力巨大。
回国后，谢彦波兜兜转转，最后回到中国科学技术大学物理学院，当了个副教授。
当年报纸上那个\"未来诺贝尔奖得主\"，如今在非线性科学及复杂系统研究中心，安安静静做研究、教学生。跟曾经的辉煌比，落差巨大。
但往好处想，他好歹是三位神童里，过得最\"正常\"的一个。
我想起心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情商》这本书里说过，一个人的成功，智商只占20%，剩下80%靠情商、社交能力、抗挫力这些。
谢彦波就是典型。他在学业上已经登顶，到了全世界最好的大学、跟最顶尖的导师，可因为他处理不好人际关系，一切功亏一篑。
我觉得无论对于天才还是普通人，会不会跟人打交道？遇到困难能不能找人帮忙？受了委屈懂不懂怎么疏导？这些\"软技能\"都特别重要，甚至这些才是孩子将来走不走得远的底色。
干政：最让人心疼的那一个
干政跟宁铂、谢彦波并称\"中科大少年班三剑客\"。
他的天赋一点儿不比前两位差，12岁就展现出惊人的数学天赋，后来被送到美国普林斯顿大学读博——跟谢彦波同一个学校。
所有人都以为，又一个\"华人之光\"要诞生了。
可谁也没想到，干政在美国遇到了和谢彦波几乎一模一样的问题：语言不通、文化隔阂、跟导师关系搞不好。但干政比谢彦波更脆弱，他没扛住。
在美国那几年，他精神状况越来越差，最后博士没读完就回国了。
回国后，情况不但没好转，反而更糟。他患上了精神疾病，深居简出，几乎不与外界接触。
中科大曾想拉他一把，给他教职，他拒绝了。
后来有记者找到他家，发现他跟母亲住在一起，靠母亲的退休金过日子——那个曾经被所有人视为天才的孩子，如今连正常生活都成了奢望。
有一位当年采访过干政的记者后来写道：\"我不忍心再打扰他。他坐在房间里，眼神空洞地望着窗外，嘴里偶尔念叨几句物理公式。那些公式，曾经是他最骄傲的东西，如今却像是他唯一还能抓住的、跟这个世界的一点点联系。\"
干政的故事，是这三个里面最让我难过的。它让我想起美国心理学家朱利安·罗特提出过一个\"控制点理论\"：
有些人觉得命运掌握在自己手里（内控型），有些人觉得命运由外部决定（外控型）。
干政从小就是\"天才\"，一直被保护、被安排，他可能从来没学会怎么应对挫折。等真正的大风大浪来了，他没有内在力量去扛。
咱们孩子以后要面对的，不只是考试、升学，还有复杂的人际关系、突如其来的失败、不被理解的孤独。
我们培养一个抗挫的孩子，可能要远比培养一个聪明的孩子重要得多。
三个孩子，三种结局。
说到底，他们三个都栽在同一个坑里：
智商跑得太快，其他方面没跟上。
心理学有个\"成熟准备度\"的理论：
孩子每个阶段能承受什么，是有规律的。11岁上大学，18岁读博，智力上能行，但情感上、社交上、抗压上，他还没准备好。你把他拔得太高，他站不稳，摔下来更疼。
所以，咱们普通人家孩子，反倒有个好处——可以按正常节奏，慢慢长大。
不用急着背唐诗，不用急着算奥数，该玩的时候让他玩，该犯错的时候让他犯错。
童年最大的奢侈，就是有\"慢慢来\"的权利。
最后，用宁铂说过的一句话结束吧。他出家后有人问他，最想对家长说什么？他说：
\"如果人生能重来，我不会再读少年班。我想做一个普通孩子，慢慢长大，慢慢犯错，慢慢做选择。那才是真正的人生。\"
希望咱们的孩子，都能拥有这份\"慢\"的自由。
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